El blog de Diego

S.F . Los animales de compañía adquirirán nuevos roles y responsabilidades dentro de la familia española y actuarán como modelo de transmisión de valores en el marco de la crisis del modelo democrático de familia. Ante una cierta desorientación de los padres frente al enorme poder que han alcanzado sus hijos, cada vez más blogs de mujeres o sobre familia e incluso libros de auto-ayuda pregonan la conveniencia de tener mascotas para enseñar valores como la fidelidad, el amor incondicional, la disciplina o la alegría tanto a padres como a hijos. La identificación de este cambio de comportamiento , predicho en el « Informe anual de cambios de comportamiento en España » que la consultora de estrategia e investigación Labrand Psicología de Marcas acaba de presentar, servirá a empresas y organizaciones para planificar sus propuestas de negocio, alineándolas con las futuras necesidades y demandas del ciudadano.  . Nuevas relaciones con los animales : crecientes experie

Ceapa publica un calendario gratuito para desarrollar las competencias básicas que deben adquirir los niños Las actividades sencillísimas, ni requieren gastos económicos ni un esfuerzo descomunal, solo dedicar unos momentos de atención a los hijos. Por ejemplo, que el niño atienda las llamadas de teléfono y recoja los mensajes le ayuda en su competencia en comunicación lingüística; que vaya a c omprar el periódico para que le devuelvan el cambio, en su razonamiento lógico-matemático; que haga una excursión en familia, en su competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico; que se lave los dientes con un solo vaso de agua, en su competencia social y ciudadana; que lleve la ropa sucia a la lavadora separando la blanca de la color, en su autonomía e iniciativa personal... El calendario de Ceapa trata de ser un juego, una guía para la familia, una forma de ensayar actividades que entrenen a nuestros hijos con el fin de que aumentar las oportunidades

Muchos padres nos planteamos si debemos intervenir en los conflictos de nuestros hijos de dos años con otros niños. La forma de actuar dependerá de la situación en que se encuentre el niño. Nos surgen dudas como: ¿cuándo intervenimos y cuándo no? ¿cómo hacerlo? o ¿por qué no hacerlo? Te contamos cómo debes actuar cuando tu hijo se pelea con otros niños en las situaciones más habituales. Quieren el mismo juguete Juan está jugando tranquilamente en el parque con su cubo y su pala. De pronto, viene otro niño y le quita la pala. A Juan no le hace ni pizca de gracia e intenta arrebatársela. ¿Intervenimos? No En principio, no. A esta edad las peleas no suelen ser graves y, con un poco de tiempo, los niños resuelven solos sus conflictos. Pero no siempre es así. Si la pelea por el mismo juguete llega a las manos y se convierte en una lucha sin cuartel, entonces no dudes en intervenir para separarles y protegerles. En la segunda parte de la inter

El niño que usa chupete para tranquilizarse necesita un tiempo para despedirse p or completo de él y que la despedida no le resulte demasiado difícil. Los padres podemos ayudarle, estableciendo un plan de “adiós al chupete” por fases. Para que el abandono del chupete se haga de forma progresiva, desde Edúkame nos proponen tres fases: fase de preparación, de despedida y de consuelo. Fase de preparación El objetivo de esta etapa es ir preparando al niño para lo que tiene que venir: dejar de usar el chupete. No debemos ir con prisas, lo ideal es que nos tomemos como mínimo un mes . Lo primero es decirle al niño que pronto llegará el momento de dejar de usar el chupete y los motivos por los que debe hacerlo. Podemos explicárselo con argumentos como estos: “ Es por tu salud, para que tus dientes no se deformen y crezcan sanos. Ya eres mayor y los chupetes solo lo usan los niños pequeños y los bebés ”. Durante esta fase ayuda leer cuentos sobre e

Con un añ o, cada niño ya manifiesta su propio carácter. No podemos actuar igu al con un niño alegre que con uno serio, con uno tranquilo que con otro activo. Por eso, para educar bien a nuestro hijo debemos conocer su forma de ser. El modo de ser de un niño está condicionado por el ambiente que le rodea, las experiencias que tiene y la forma en que se le trata. Sin embargo, hay una parte de la personalidad que traemos con nosotros al nacer, que permanece a lo largo de la vida y que se manifiesta con independencia del trato y educación. Es lo que se llama temperamento . De esto podemos sacar dos consecuencias: Los padres de un niño difícil no deben culparse pensando que se debe a que ellos lo están haciendo mal. Lo que vale para un niño puede no valer para otro. Así que habrá que tratarles de forma distinta. Nueve rasgos que definen el temperamento de l

MARIA VALERIO - Madrid H ombres y mujeres, ricos y pobres, niños y adultos. La sal no entiende de fronteras ni de clases sociales. Varios estudios que se presentan en una de las sesiones científicas de la Academia Americana del Corazón (AHA) alertan esta semana de que todos los países del mundo (con la honrosa excepción de Kenia) superan las recomendaciones sobre el consumo diario de sal. La Organización Mundial de la Salud (OMS) aconseja no tomar más de 2 gramos de sodio al día (el equivalente a 5 gramos de sal, es decir, una cucharadita). La propia AHA estadounidense, por su parte, reduce aún más esta 'cifra recomendada': a tan sólo 1,5 gramos diarios (que serían tres gramos de sal). La sal de mesa (cloruro sódico) está compuesta por un 40% de sodio y un 60% de cloro ; pero no es nuestra única fuente de sodio: El 70% de la ingesta se debe a la sal la que se añade a los alimentos industriales en los procesos de fabricación en forma de conservantes o ar

¿A que llamamos lenguaje? El lenguaje es el conjunto de sonidos articulados con que el hombre dice lo que piensa o siente. Dicho de otra forma, es un conjunto de señales que dan a entender algo. Aunque hay muchos tipos de lenguaje (habla, escritura, señas, visual, braille…), el habla es nuestra principal forma de comunicación. En el desarrollo del lenguaje hablado del niño son fundamentales aspectos biológicos . Estos son la audición y la articulación de la palabra que el niño tiene que reproducir por medio del habla. Para que haya un lenguaje normal hace falta: audición normal, articulación de la palabra normal, función intelectual normal y exposición al lenguaje en los primeros meses de vida. ¿Qué es necesario para un correcto desarrollo del lenguaje? El desarrollo del lenguaje forma parte del desarrollo de la inteligencia . Depende del entorno social y emocional del niño. El niño aprende a hablar porque está con gente que habla con él desde que nace o incl

Jugar para el niño es vivir. Los juguetes son instrumentos para su desarrollo y felicidad . Jugar es un derecho de la infancia reconocido por la ONU desde 1959 ( Resolución nº 1386 de la Asamblea de Naciones Unidas ). Mirar cómo juegan los niños es observar cómo es el desarrollo integral del niño. Investigaciones en el campo de la Pediatría y Psicología Infantil avalan la importancia del juego para los niños. Mientras el niño juega explora la realidad . Prueba estrategias distintas para operar sobre dicha realidad . Prueba alternativas para cualquier dilema que se le plantee en el juego . Desarrolla diferentes modos y estilos de pensamiento . Jugar es para el niño un espacio para lo espontáneo y la autenticidad , para la imaginación creativa y la fantasía con reglas propias . Le permite curiosear . ¿Cómo incide el juego en el desarrollo del niño? El juego es motor de actividad física del niño. Es también un medio de socialización primario. A través de

ANGELES LÓPEZ / Madrid Cuando Michael Bloomberg , alcalde de Nueva York, lea los datos de un estudio que se presenta en una de las sesiones científicas de la Academia Americana del Corazón (AHA), seguramente se revolverá en su asiento con rabia por no haber logrado, de momento, prohibir en su ciudad la venta de bebidas azucaradas en envases grandes. Puede estar en lo cierto en su afán de evitar el abuso de estos refrescos y zumos, sobre todo si revisamos las cifras que vinculan su ingesta con 180.000 muertes anuales en todo el mundo. Esa asociación la han realizado investigadores de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Harvard , en Boston (EEUU), tras analizar los datos de una gran investigación, denominada Estudio de la Carga Global de Enfermedad en 2010 , que en su momento recogimos en esta sección y que trata de analizar las enfermedades, sus causas y la mortalidad de zonas del planeta a las que habitualmente no se les hace mucho caso. Pues bien, tra

MARIA VALERIO / Madrid Que un niño pueda atragantarse mientras come es una preocupación común en muchos padres. En el caso concreto de los frutos secos , los pediatras recomiendan retrasar hasta los cinco o seis años su consumo para evitar el riesgo de asfixia. " Yo recomiendo seguir el mismo criterio que con los juguetes con piezas pequeñas ", recomienda el doctor José María Moreno , coordinador del Comité de Nutrición de la Asociación Española de Pediatría. " El fruto seco en sí no es malo, de hecho, los pueden consumir si están molidos, o como ingrediente en una tarta. El problema es que se desprendan trozos suficientemente grandes como para obstruir las vías aéreas ", señala este especialista. " Un niño de más edad también puede atragantarse comiendo pipas, pero es más difícil que se ahogue ", apunta. " Antes de los tres años, los niños no mastican bien todavía y es posible que algunos trocitos pequeños de frutos secos pasen accide

RODRIGO CASTELEIRO GARCIA / Madrid  Nadie puede prever cómo será el mundo en el año 3.000... salvo la imaginación de los niños. De ellos será el futuro, el más cercano, aunque algunos de ellos ya están ideando los inventos que se recordarán en la próxima centuria. Ése ha sido, al menos, el motivo de la cumbre del año 3Mil : una iniciativa que la multinacional 3M ha organizado en Madrid esta semana para promover la innovación como motor del progreso social. En ella se han presentado algunos de los inventos más novedosos de la Asociación Española de Inventores como un asiento móvil transformable para bebés o una cerradura de alta seguridad. Aunque los artilugios que más han llamado la atención han sido 10 de los 30 bocetos ganadores del concurso organizado por el Museo de Ideas e Inventos de Barcelona (Miba) en el que han participado 5.000 niños de 5 a 12 años. El premio no es baladí: 10 años de explotación comercial en España y un prototipo de su invento. Échele

ELENA ARRIAZA - Barcelona Que los niños tengan que pedalear para conseguir zumos, batidos, snacks o dulces, una nueva forma de buscar solución a un viejo problema, la obesidad infantil . Ese es el mecanismo de la máquina dispensadora que se ha presentado hoy en el Museo de las Ideas de Barcelona (miba). “ Hay que pedalear en la bicicleta estática un máximo de 90 segundos hasta quemar las calorías que contiene el producto seleccionado para conseguirlo ”. Así explica el funcionamiento de la máquina Pep Torres , su inventor y director del museo. “ Mi intención es concienciar a los niños de la importancia de los hábitos saludables, de llevar una dieta equilibrada y de lo necesario que es hacer deporte ”. La máquina la ideó en 2009 y fue considerada por Time Magazine uno de los 50 mejores inventos del año. Gracias al éxito conseguido, Torres ha decidido actualizarla y hacer una versión 2.0 para que así sea más atractiva para los niños. Con la ayuda de la empresa Digali